城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动走进夏庄小学

近日，城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动温暖启程，邢振业老师携《我能课堂勤参与》心理健康(xīnlǐjiànkāng)课走进夏庄小学，以趣味互动(hùdòng)与深度体验(tǐyàn)，为学生点亮课堂参与的“心灯”。

游戏里的“倾听(qīngtīng)密码”

“听到动物名男生起立，植物名女生起立……”一场充满张力的“动植物(dòngzhíwù)名反应游戏”中(zhōng)，学生们在快速切换中感悟：专注倾听，是接住知识的第一缕“天线”，更是高效学习的“启动(qǐdòng)键”。

短剧中的“尊重启示(qǐshì)”

心理短剧《小A的苦恼》上演(shàngyǎn)——

面对漠不关心的(de)眼神、打断话语的急躁，小A的失落让(ràng)全场静默；而耐心倾听的点头、专注回应的目光，让温暖在“看见”中流动。

结论悄然浮现：专注倾听不是简单的“听见”，而是递给他人的“尊重名片”，是打开心与心(xīnyǔxīn)交流的“金钥匙(jīnyàoshi)”。

课堂参与的(de)“心能量法则”

拆解“听”与(yǔ)“说”的成长密码——

专注“听”：眼神聚焦是(shì)“诚意信号灯”，耐心回应是“交流充电器”，践行“诚心、用心、耐心”的(de)“六心法则”，让倾听成为(chéngwéi)双向奔赴的温柔；

敢于“说”：举手时的(de)心跳加速？那是(shì)大脑“思维(sīwéi)引擎”启动的信号！主动表达是思维的“健身房”、口才的“练兵场”，更是认识自己的“多棱镜”；

不怕“错(cuò)”：赵晓莉的故事告诉我们：举手不是“对错审判”，而是“思考报名”；错误(cuòwù)不是“休止符”，而是踩上去就(jiù)能登高的“成长台阶”；

共创心格言(géyán)：“专注倾听让课堂有温度，勇敢表达让成长有态度”“举手是思维的小翅膀，对错都是飞翔的痕迹”——一句句灵动的感悟，编织成(biānzhīchéng)课堂参与(cānyù)的“心约定”。

诗与寄语里(lǐ)的“心向生长”

配乐朗诵《马路上的(de)蟋蟀声》，让学生在(zài)细腻的文字中触摸“专注倾听与勇敢表达”的美好；教师寄语轻轻落下：“课堂上，‘细听’是对他人的温柔看见，‘敢说’是对自己的坦诚(tǎnchéng)接纳——当‘听’与‘说’都(dōu)被认真对待，课堂就成了滋养成长的星空。”

这堂心理课如同一颗(yīkē)带着光的种子，种进夏庄小学的课堂，助力学生在“倾听中(zhōng)学会尊重，在表达中遇见勇气”，以更主动的姿态拥抱学习。愿这份(zhèfèn)成长智慧(zhìhuì)从课堂蔓延——让倾听成为交流的温柔，让表达化作自信的力量，让“心能量”成为学习与生活的底气，让每一次真诚的“听”与“说”，都(dōu)成为照亮成长的星光。

【来源：青岛市城阳区夏庄(xiàzhuāng)小学微信公众号】